陕西国防工业技师学院学生心理健康建设

       近年来，我国各级各类学校的在校学生抑郁、焦虑、自伤等心理问题频发，尤其是技工院校学生心理健康问题检出率呈现持续上升趋势，有调查发现,中技生中有25.16%的学生存在一定的心理问题,高技生中有14.75%的学生存在一定的心理问题。作为将技能型人才、大国工匠培养目标的技工院校就必须提升学生心理健康教育水平，深度剖析学生心理健康问题检出率上升根源，完善心理健康教育协调联动工作机制，加强学生心理健康教育引导，引导学生调适自我，减轻心理压力，预防心理问题的产生，促进学生德智体美劳全面发展。
       一、当前技工院校学生普遍存在的几种心理问题
       技工院校学生的心理问题相互交织，对他们的健康成长和未来发展产生不良影响。主要表现为以下几种：
       1.自卑心理。由于技工院校的学生大多数在初中阶段学习成绩不理想，他们可能普遍存在着自卑心理，认为自己不如其他人，缺乏自信心和自尊心。这种自卑心理可能导致他们在人际交往中感到不自在，缺乏自信，甚至产生社交恐惧。
       2.学习动力缺乏。技工院校学生的学习动力普遍较低，他们可能认为自己的前途渺茫，缺乏学习目标和动力。这种消极的学习态度可能导致他们的学习效果下降，进一步影响他们的自信心和未来的发展前景。
       3.适应性问题。技工院校的学生普遍存在着适应性问题，他们可能难以适应学校的管理制度和生活环境，缺乏生活自理能力和独立思考能力。这种适应性问题可能导致他们感到困惑和无助，甚至产生逃避和退缩的行为。
       4.逆反心理。技工院校的学生可能存在着逆反心理，他们可能挑战权威，过度强调自我，对周围的人和事持怀疑态度。这种逆反心理可能导致他们与老师、同学和家长的关系紧张，甚至产生对立和冲突的行为。
       二、加强技工院校学生心理健康建设的现实意义
       加强技工院校学生心理健康建设不仅关乎学生个体的健康成长，也对学校、家庭以及社会产生深远影响。
       1.促进学生全面发展。心理健康是学生全面发展的基础。一个心理健康的学生，能够更好地应对学习、生活和职业上的各种挑战，充分发挥自己的潜能，实现自我价值。
       2.提升教育质量。学生的心理健康状况直接影响其学习效率和成果。通过加强心理健康教育，帮助学生解决心理问题，可以提高学生的学习积极性和参与度，从而提升整体教育质量。
       3.预防和减少心理问题。技工院校学生处于青春期和职业生涯的关键时期，面临着多重压力，容易出现各种心理问题。加强心理健康建设，可以有效预防和减少心理问题的发生，维护学生的心理健康。
       4.促进学校和谐稳定。心理健康的学生更容易形成良好的校园氛围，促进学校和谐稳定。同时，学校通过提供心理健康服务，也能增强学生对学校的归属感和信任感，提高学校的整体形象。
       5.为社会培养合格人才。技工院校的培养目标是为社会输送高素质的技术技能人才。一个心理健康、具备良好职业素养的学生，更能适应社会的发展需求，为社会做出更大的贡献。
       6.减轻家庭和社会负担。心理健康问题的出现，不仅会影响学生个体的成长和发展，也会给家庭和社会带来沉重的负担。通过加强心理健康建设，可以减少心理问题的发生，从而减轻家庭和社会的负担。
       三、技工院校学生心理健康建设对策
       1.建立完善的心理健康教育体系
       教育部等十七部门印发《全面加强和改进新时代学生心理健康工作专项行动计划（2023—2025年）》指出：“中等职业学校按规定开足思想政治课“心理健康与职业生涯”模块学时”。这包括开设心理健康教育课程，普及心理健康知识，让学生了解心理问题的产生原因、表现和应对方法。同时，学校定期组织心理健康宣讲课，及时发现和解决学生的心理问题。
       2.注重学生的个性化教育
       习近平总书记出席全国卫生与健康大会并发表重要讲话指出：“要加大心理健康问题基础性研究，做好心理健康知识和心理疾病科普工作，规范发展心理治疗、心理咨询等心理健康服务。”每个学生都有自己的特点和需求，学校应该根据学生的实际情况，提供个性化的心理健康服务。例如，对于学习困难的学生，可以提供学习辅导和心理支持；对于就业压力大的学生，可以提供职业规划和就业指导等。
       3.加强师生之间的沟通和交流、注重家庭和社会的支持
       心理健康教育不仅仅是学校的责任，家庭和社会也应该参与其中。学校可以通过家长会、社区合作等方式，与家长和社会建立联系，共同关注学生的心理健康问题，形成合力，促进学生的全面发展。
       4.丰富学生第二课堂
       教育部等十七部门印发《全面加强和改进新时代学生心理健康工作专项行动计划（2023—2025年）》指出：“发挥美育丰富精神、温润心灵作用，实施学校美育浸润行动，广泛开展普及性强、形式多样、内容丰富、积极  向上的美育实践活动，教会学生认识美、欣赏美、创造美。”积极开展社团活动及美育活动，比如开展十佳歌手等文化娱乐活动，为学生提供心理宣泄的渠道，同时，充分发挥音乐课释放压力的作用，利用正常上课期间和晚自习期间安排音乐课或者音乐活动，帮助学生释放压力。
       技工院校学生心理健康教育是一项长期而艰巨的任务，需要学校、家庭和社会共同努力。只有建立完善的心理健康教育体系，注重学生的个性化教育，加强师生之间的沟通和交流，以及注重家庭和社会的支持，才能真正促进学生的心理健康发展，为他们的未来奠定坚实的基础。